我校青年教师张婷个人培养计划

运城市文化艺术学校青年教师个人培养计划

手风琴专业教师：张婷

作为一名长期工作在教学一线的教师,非常渴望在专业上有更大的发展和突破,有幸成为我校名师培养对象的一员,我感到工作有了新的目标,名师不仅是一项荣誉,更是打造高素质教师的平台,我将珍惜这一机会,充分利用这一平台,树立“相互学习、教学相长、共同发展”的教育观念，使自己在思想政治、专业知识、业务技能、教学艺术上有更大的提高，并努力向双师型教师转变。本人三年发展规划如下：

2019年度个人目标：转变思想观念、提升专业素质

一、转变思想观念

1．改变自身思想

要以大师为榜样，不断地提升自己的人格魅力、学识魅力，不断地追求教学艺术和教学思想的提升，注重自身创新精神与实践能力的发展，努力提升自己的教育思想水平。

2．改变学生思想

树立学生学习自信心，培养学生学习兴趣，重视课堂常规训练，抓好基础，指导实践，引导思索，鼓励创新。

二、提升专业素质

1．积极参与各项活动，多向名家、专家学习，多与导师和同行进行交流，拓宽自己的思路，提升自己的认识；自己要多反思，勇于创新，在教学实践中有自己的想法，逐步形成自己的教学风格。

2．积极参加学术交流课，在活动中主动探讨，认真听取专家学者学员的指导，力争在两年里使自己的教学能力再上新台阶。

3、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。

2020年度个人目标：教育教学要革新

一、延展教学内容

1．扩大范围、广泛接触

以传统教学内容为基础，引进改编世界著名音乐大师的作品，以进一步丰富和完善教学内容。

2．提高合作能力和即兴伴奏能力

手风琴是一件独奏性很强的乐器，教学过程中，往往忽视对学生合作演奏能力的培养和训练，而对学生今后工作职位而言，良好的合作能力恰恰是十分必要的，为弥补这一缺憾，应当在手风琴教学中适当增加一些合作曲目。培养学生良好的手风琴伴奏能力，尤其是声乐伴奏能力，是中等职校课程最为实际的教学目标之一。

3．增加有关“手风琴艺术史与手风琴作品赏析”的教学内容。

手风琴学习不仅仅是技术训练过程，学生也应该了解和掌握多方面的相关知识，可以通过各种渠道、各种载体获得所需的多种相关资料，通过有机组织、介绍和了解，学生在很大程度上突破手风琴课程学时以及自身弹奏水平所带的限制，从而在更高层面上加深对手风琴的认识，进一步丰富自身的艺术底蕴，提高整体的艺术素养。

二、拓展课程体系

1．多种授课方式并存

分个别课、小组课、大班课等多种授课方式。

2．讲座、公开课、座谈、讨论

作为一对一授课形式的一种有益的补充，可针对手风琴教学中的各项内容不定期地开设专题讲座和公开课，也可经常举行各种范围、各种形式的座谈与讨论活动。

2021年度个人目标：组建一支手风琴乐团

在学校大力支持和学生努力学习的基础上，能够组建一支手风琴乐团，给学生提供更多的文艺演出机会，比如开展艺术周活动，包括班级合唱比赛，下乡演出，节日慰问演出等；师生同台全方位地提高和锻炼学生，让学生所学专业得到充分的展示，配合学校艺术素质教育的开展，以鲜明的手风琴特色和精湛的演奏水准展示手风琴独具魅力的一面，并展示手风琴的风采。

艺术需要传播，艺术需要交流，为了让手风琴艺术能够在更广阔的舞台上得到推广和传播，作为我校一名优秀教师，有责任，有义务为手风琴事业的发展付出努力，做出贡献。