山西省首批现代学徒制试点工作 2019年度自检报告

山西省首批现代学徒制试点工作

2019年度自检报告

2018年9月，我校成为山西省首批现代学徒制试点单位，项目立项一年来，我校根据任务书及相关要求，结合自身专业特点，全方位推进现代学徒制试点工作，现就一年来工作总结如下：

一、一年来的主要工作

（一）、全方位系统调研，寻找合作单位

学校接收到《关于公布山西省首批现代学徒制试点单位的通知》（晋教职函[2018]48号）后，专门成立考察组，通过多方考察，综合性比较，最终确定与山西红晋文化艺术有限公司进行现代学徒制的合作项目。山西红晋文化艺术有限公司是一家新兴的私营文化企业，注册资金100万元人民币。公司宗旨致力于全力打造山西文化艺术的传播事业，以“人文、合作、互动、创新”的价值观，弘扬中国民族文化艺术，通过各种形式，促进文化产业产品的传播；做到文化与商业相结合，艺术带动商业运作，商业与政府公益活动相结合，作用于文化的传承与传播，为社会营造有氧的文化生活及理想的精神空间，山西红晋文化艺术有限公司具有策划、组织、制作和包装各类演出的综合实践能力，可提供各类大、中、小型文艺演出活动。成功策划举办多次大型文艺演出活动，签约全国各大实景剧策划等。公司现有各类演艺人员一百多名，包括歌手、舞蹈队、摇滚乐队、民族乐队、相声、魔术和少数民族歌舞组合等。近年来，随着全世界掀起的中国传统文化热潮，中国传统歌舞表演艺术已经得到全世界艺术大师的认可及世界观众的赞赏，山西红晋文化艺术有限公司多年来积累了丰富的活动策划和舞台演出操作经验，拥有一流的节目策划团队、庞大的中外演艺资源、丰富的舞台设计搭建经验、良好的媒介关系和众多成功的大型特色活动举办经验。2017年4月该公司申报运城市县级非物质文化遗产《晋南唢呐》，2018年12月又被列为运城市第五批市级非物质文化遗产。目前该公司合作的旅游景区演出剧目有：湖北楚天环游旅游有限公司的《关公的世界》、《刘备招亲》；北京景区的《万历选妃》；山东景区的《乡愁》；山东枣庄《红色革命岁月》、《乾隆巡游》、《威风锣鼓》；河南景区《神话》、《墨公战魂》；浙江嘉兴景区《铁脚》、《古城小憩》 ；西安景区《秦汉风云》；昆明景区《花车民族舞巡游》；河北草原大型文艺晚会、广西南宁方特东盟神画主题乐园，魔球表演剧场《千岛之歌》；河北承德花溪城大型实景光影秀《满秀》；成都市华侨欢乐谷欢乐剧场《欢乐奇缘》；襄阳唐城影视基地大型梦幻剧《大唐飞歌》；福建平潭海坛古城巅峰震撼《西游归来》；贵州万达小镇《锦秀丹寨》等等；在与这几大景区合作的同时，既增添了景区的娱乐性又大大提高了景区的人气指数，同时公司也树立了良好的企业形象。

（二）、成立工作领导组，制定阶段性工作计划

为加强对现代学徒制试点工作的领导，提升试点工作质量，学校与合作企业共同成立了现代学徒制试点领导小组，负责制定现代学徒制试点工作实施方案；建立健全校企双主体育人长效机制；加强现代学徒制试点工作组织领导，研究提出现代学徒制保障措施；监督现代学徒制试点工作运行等。领导组组织机构如下：

组 长：谢伟（运城市文化艺术学校校长）

副组长：景雪变（运城市文化艺术学校副校长）

袁永军（运城市文化艺术学校副校长）

闫筱强（运城市文化艺术学校纪检书记）

王 飞（运城市文化艺术学校副校长）

卫武龙（山西红晋文化艺术有限公司经理）

成 员：高 鹏（运城市文化艺术学校办公室主任）

杨 军（运城市文化艺术学校教务部主任）

李 宁（运城市文化艺术学校主持学生部工作）

杨 霞（运城市文化艺术学校协助教务部工作）

李振龙（运城市文化艺术学校舞蹈教研组组长）

刘朝朝（山西红晋文化艺术有限公司副经理）

赵 佳（山西红晋文化艺术有限公司副经理）

（三）、制定详细工作日程

为推动学徒制试点工作有序开展，学校制订了详细的工作日程：

（四）、制定项目任务书，确定人才培养方案

学校与企业按“双主体育人”原则共同制定项目任务书，学校主要负责职业素质基础课程和专业技术技能基础课程，企业主要负责岗位技术技能课程与拓展选修课的编制；体现岗位学习、岗位育人和岗位成才的理念，编制舞蹈专业人才培养方案；以人才培养定位为依据，以能力培养为重点，以岗位需求为目的，参照职业资格证考核内容，突出岗位职业能力，提升综合素养。

（五）、联合招工招生，做好宣传相关工作

学校联合合作企业，依据校企双方实际情况与需求，制定校企联合招生招工方案；由学校主要负责生源招录工作，企业进行协助。学校负责教学方面的宣传（包含专业优势、师资力量、办学条件、学籍管理等）。企业负责企业方面的宣传（包含企业文化、企业发展史、学徒制企业推进介绍、岗位介绍、企业工作环境及福利条件）；录取后的学生单独组成现代学徒制试点班，并且由学校、企业、学生及学生家长签订三方协议书；现代学徒制试点班学生拥有双身份，既是学校的在籍学生又是企业的准员工，由学校和企业进行管理和培养，享受企业准员工待遇。

二、工作成效及创新点

（一）、双方选派优秀人员担任任课教师和师傅

我校教务部、学生部和舞蹈教研室，会同山西红晋文化艺术有限公司，选派优秀人员组成团队赴多地进行了考察，主要就舞蹈专业学生适应市场能力评估、商演类型、课程修订、安全保障等方面内容进行了调研，实地考察观摩拟合作单位的演出，并同有多年演出经验人员、编导、舞台导演交流，听取各方面意见及建议，精心打造教师（师傅）队伍，规划教学内容。

（二）、组织非学徒制班级学生，提前深入演出单位探索性实践

2019年4月，在学徒制工作刚刚起步阶段，我校派出应届毕业生（非学徒制学员）40余人，分别赴河北、广西等地进行实习实训，参与了河北草原大型文艺晚会、广西南宁方特东盟神画主题乐园，魔球表演剧场《千岛之歌》；河北承德花溪城大型实景光影秀《满秀》等演出工作，提前深入到学徒制试点单位，探索培养和管理模式。

（三）、结合专业特点对学徒制班级学生学习实行弹性管理

由于舞蹈专业教学自身的特殊性，学员入学基础参差不齐，学习一段时间后，因为自身的协调性、柔韧性、乐感、舞感均不能达到训练标准要求，遂动员其转专业；另有一些学员本身在训练过程中，吃苦能力不足，适应不了教学训练的强度，达不到训练标准要求，遂要求其转专业。

（四）、打破传统教学模式，学徒制特色课程模块提前进入

由舞蹈专业教师与企业共同定制的人才培养方案，实行三段式育人机制；即第1学年，在学校主要完成文化课和基础课程学习任务，结合舞蹈专业的教学特点，在进行基础课教学的同时，特色模块课（剧目）提前进入，保证明年暑期的学生暑期实践；第2学年，学校联合合作企业进行专业技术培养，主要课程由学校和企业承担，在校企共建的实训基地进行专项技能培训；暑假前后可组织学生到企业见习；第3学年，进行岗位技能训练，学生完成4周（一个月）的集中培训后，让学生到企业指定工作岗位进行顶岗实习，领悟企业文化。

三、资金到位情况和执行情况

根据合作协议，学校和企业要保证学徒制运行的经费需求，并通过方案的逐步完善和落实，逐年增加相关预算费用，主要用途如下：

第一、学校提前选派教师到企业学习实践，掌握企业对人才标准的特殊性需求。

第二、根据现代学徒制师资要求，对舞蹈专业教师进行业务能力考核，进行“定岗、定员、定任务”专项培训，保证现代学徒制试点工作顺利进行。

第三、为保障现代学徒制工作顺利进行，学校投入专项资金，对教学设施进行全面更新，购置了全新的把杆、功垫、功毯、功砖、镜子等等。

第四、山西红晋文化艺术有限公司作为实习基地主体，对承担教学任务的师傅进行业务能力培训的同时，更要投入资金对基地内的学员宿舍、餐厅、排练场所进行升级改造。

四、存在的问题及改进措施

（一）、由于舞蹈专业对人才要求的特殊性，导致招生比较困难和生源质量不高。

（二）、由于舞蹈专业的特殊性和当前学生吃苦和敬业精神不足，导致在培养过程中学员转移专业方向。

（三）、由于艺术教育的特殊性，致使舞蹈专业人才培养周期长，三年制的舞蹈学生，从能力和素质上不能很好满足用人单位的需求。

针对目前所存在的问题，我们做出以下改进措施：

（一）、结合山西省招生政策，利用我校的教育资源，加大舞蹈专业宣传力度，完善与企业联合招生机制，力争在招生上有更大突破。

（二）、人才初选条件的制定要从严要求，要筛选热爱舞蹈专业，积极向上，吃苦耐劳的学员进行培养，加大人才培养的力度。

（三）、尝试在六年制舞蹈专业中实施现代学徒制。

五、下一阶段工作计划

（一）、第一学年结束后，组织学员开展暑期教学实践活动  （2020年5月底至8月底）。让学生体验、感悟企业文化；通过观摩、模仿、尝试、实践演出，对自身的专业能力进行全方位的了解，以便于第二学年有针对性的进行学习和训练。

（二）、针对三年制教学和培养中暴露出的问题，制定六年制工作计划。

（三）、加强学校的“双师型”教师队伍建设，着力促进知识传授与实践的紧密衔接，使教师拥有更多的舞台实践能力，力争在2020年9月，舞蹈专业“双师型”教师比例达到90％，

运城市文化艺术学校

2019年12月