班主任的风采

班主任工作是最前沿的意识形态教育阵地，要具有细心、耐心、爱心、恒心，加强日常监管，培养学生形成好习惯、好品质。

戏曲系

张丰光

班主任是学生及家长与学校架起的一座坚不可攻的沟通桥梁，是学生成长过程的重要纽带。保障第一时间掌握学生的各方面情况，有问题及时和学校及家长沟通。让家长感受到我们把每个学生都当成自己的孩子来关心和爱护，干好班主任这个角色让家长放心。我们有能力把学生管理好、教育好！让领导放心，有您们的大力支持和英明指导我会尽职尽责的挑起班主任这个重担！

范凯 

作为班主任，要把一个班级管理好，把学生培养成新一代“四有”新人，毕业后能成为对社会有用的人才，需要做到：1、“细心”做好每件事情，以身作则，言行一致；2、“诚心”捕捉每颗心灵，如师如友，亦师亦友；3、“爱心”关爱每名学生，真心实意，公正平等；4、“有意”放手管理班级，分工明确，各尽其责；5、“留意发现”闪光亮点，扬长避短，因材施教；紧紧抓住爱、勤、导三要素，创造性的开展班级管理工作。

刘海洋

班主任要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作则,为人师表,学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期,作为班主任,一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,在工作中用真诚打动学生，在生活中用爱感化学生！

李鼎一

一、用爱心对待每一个学生

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。树立起班主任崇高的威望。

二、建立良好的班级管理组织

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”

三、建立家校连接

双管齐下的管理孩子各方面的事项

四、加强常规学习和课外活动

每日晚饭前后，学生在保证自己的学习质量后，应该多读书，读好书。应该每天练一篇字。从而达到修身养性以及增加知识储存的目的

舞蹈系　

樊少荣

班主任如何管理学生

一、建立有效的干部队伍

根据艺校的实际情况，设立各级各类管理者，让学生各尽其职，分工协作，相互制约。真正做到事事有人管，人人有事做，人人有人管，人人能管人。

二、建立良好的班级文化

设定班级目标——强调我们学校是以学艺术为主的专业性学校，鼓励学生们参与各种演出和比赛，争取为学校和班级争荣誉为荣。

三、班级管理发挥民主

在班级管理过程中实行全程公开，平等待生，强化学生的民主、平等、公正意识，有益于班主任工作的开展，也有益于学生一生的发展。

四、与家长沟通构建和谐教育

只有协调好与家长的关系，使家长积极配合，对学生的各方面教育才能整合为一股强大的力量，有效促进学生全面成长，帮助家长树立正确的教育观念。

最后，班主任工作整体上还是比较的繁杂和艰辛的，这些只是一部分，我觉得最主要还是要有耐心的去关心和爱护每一位同学。

刘惠珍

一、方向性原则

班级管理制度必须坚持正确的方向，用正确的思想引导学生。

二、自主参与原则

班级管理调动学生积极性，引导学生参与管理，发挥积极主动性。

三、教官结合原则

把班级的教育工作和对班级管理工作辩证地统一起来，耐心教育，用制度要求学生，实行严格的教育管理。

四、全员激励原则

激励班里每一位学生，充分发挥其各个性特点，各尽其职，分工协作。

李洁

一、以身作则，为人师表

要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。

二、培养班级管理助手

一支优秀尽职尽责的班干部队伍是班级的核心，是班主任的得力助手，所以要注重班干部的选拔和培养，多与他们沟通交流。

三、班级管理形成良好班风

培养积极向上、勤奋好学、团结友爱的班集体，并帮助他们树立正确的人生观、价值观。

美术系　

张华龙

班主任要以丰富的学识和教学经验在学生的心目中树立起榜样和追求的目标。班主任的学术形象越高大，越能博得学生好感，越能产生向心力和号召力。学生可以原谅教师的严厉、苛刻，甚至不近人情，却往往不能原谅教师的才疏学浅或不学无术。教好书是育好人的前提。班主任既要有一流的教学水平，又要有一流的育人方法，才能受到学生的尊敬和爱戴。

李丰盛

一、“偏爱”后进生

在班级管理中，我努力将自己的爱心和班集体的友爱给后进生。给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

二、严爱优等生

每个老师都喜欢优等生。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点。

俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”班主任要时时刻刻揣摩学生的心理，针对不同情况，心想到位，话说到位，处理到位。工作起来要不怕劳苦，不怕心酸，实事求是，耐心细致。

白志艳

班主任要关爱每一个学生，让学生的优点迸出火花。爱自己的孩子是人，是人的本能，而爱其他人的孩子就是神。只有用爱才能教育孩子，要做一个问心无愧的班主任，要善于接近学生，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础，要做到爱学生并不困难，难的是能爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生，让每个孩子都能分享到老师的关爱。

音乐系

李崔魏

如果班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。我把我的班主任工作经验，分五方面作介绍与大家分享。

第一：不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你应该付出你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到平时。我从不吝啬我的爱，我是老师也是父亲，我现在所带的班级学生和我的孩子一般大，我对学生的关爱发自心底，出自真诚。 

第二，经常换位思考。人与人之间要互相理解、信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础，互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。

第三，班主任要以身作则。威信是一种观念形态。威信者，威严及信誉之和也。无威无以敬人，无信无以服人，班主任的许多工作都是靠威信发挥作用来完成的。

第四：批评教育因人而异。学生脾气秉性各不相同，我大致用“三三三”制来描述。既三分之一学生在学，三分之一学生在看，三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差三类学生，要通过观察熟悉他们的脾气秉性，管理才能有的放矢。好学生要正面引导，多鼓励。中等生要培养自信，帮他们找到目标，差生要求要降低，表扬不要吝啬语言，但批评也要严厉。

第五，和家长密切配合，教育由三匹马拉着，环境，学校，家庭。如果没有家庭的配合，就剩下学校在坚持就很悲哀了。我经常会给家长说：家长和老师的目标是一致的，因此共同管理孩子是双方的责任。

今后，我争取在班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，让自己的班主任工作越来越扎实。

乔雷

教书育人就像一场马拉松，需要不断磨砺自己才能继续成长，即使是有着丰富的教学经验和科研经验的教师，也并不意味着一劳永逸。担任班主任对于我来讲是一项全新的工作，有许多的疑问需要解决，有更多责任需要担当，有很多义务需要尽责，有诸多问题需要探索，这次班主任座谈会为我提供了很好的学习机会，不论是理论知识，还是解决问题的方式方法，都有很大收获。班主任工作，不仅是对自己的考验，更多的是对意志的磨练，在集体训练中提高思想站位、提升认识水平、提振团队精神。我坚信：怀揣教书育人的初心，不忘教书育人的使命，坚持不懈地走下去，一定能做好班主任工作。

谢晓妮

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才能赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。在管理班级琐碎繁冗的工作中，我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之温暖，他们才会学着去爱别人。著名教育家陈鹤琴说过：“没有教不好的孩子，只有缺乏教学经验和方法的老师。”

在以后的班主任工作中，我会继续用心与心去交流，真正走进孩子们的内心世界，用阳光照亮他们的心灵，教育孩子们的同时也提升自己！

公共服务与基础课程教学系　

王运安

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。

班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。

李娟婷

让学生做更好的自己

一、发挥学生主体意识，德育教育为先 ，优化班风，增强对集体的责任感和义务感。

二、注重师生情感交流，关注每一个学生，组织“人人有事做，事事有人做”的管理办法，启发、引导、鼓励学生健康成长。

三、通过多种形式和家长勤沟通，多联系。

四、勤观察、勤督促、勤指导，用智慧和爱心感染学生，使班级沿着正确轨道顺利发展。

王文娟

一切为了学生、为了学生的一切，用爱心、耐心、平常心对待每一个学生是我做为班主任最大的体会。不能让一个学生掉队，不管这个学生的家庭背景是高贵还是普通，我对于学生人格的尊重是平等的。尤其是对学困生，帮助他们形成学习的兴趣，找到学习高效的方法，提高他们的自信度，是我的责任和义务。只有教师拥有一颗博爱的心，才可以真正为每一个学生着想。

蒋云鹏

威信是班主任应有的基本素质,威信不是通过高压来让学生害怕、屈服赢得,而是让学生敬重而屈服。

一、做到言出必行，树立威信

做人必须讲信用,班主任作为师长，尤其要做到言出必行，这样才会让学生觉得你是一个讲信用,值得尊重的老师。

二、公正对待学生，树立公正严明的形象

不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏差，应当一视同仁，具体问题具体对待、处理。

三、注重与学生沟通，了解掌握学生的心理动态

四、在学生面前勇于自我批评

“人非圣贤,孰能无过”。放下教师的“架子”,面对全体学生，诚恳地剖析自己的错误,在这么做的同时，我们也教会了学生要适时反思自己的言行，这也是另一种教育的方式。